Stefano Manici

Docente di storia e filosofia. pedagogista, formatore per CASCO, esperto di strategie didattiche. Progettista nell’ambito del Terzo Settore, fondatore di diverse esperienze pedagogiche (centri di aggregazione giovanile, radioweb, laboratori di fabbricazione digitale.

Coordinatore del Liceo Steam International Olivetti di Parma.

Autore del libro “Adole-scemi? Manuale di r-esistenza per ragazze e ragazzi”, Erickson, Trento, 2020

“Dipende dalla classe”, un libro scomodo e potente

dipende dalla classe
"Dipende dalla classe" non è un libro che si legge restando indifferenti. È un testo che fa riflettere e che, in molti momenti, fa sentire "scomodo" chi fa l'insegnante o l'educatore. L'autore, Michele Arena, riesce a smontare molte nostre convinzioni, mostrando i problemi reali e nascosti di un lavoro difficilissimo: un mestiere che le persone spesso immaginano in modo romantico, senza capirlo davvero.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – La borsa sulle spalle

A great child Team in sportswear playing basketball game
Lo sport giovanile non è solo attività fisica, ma una "palestra emotiva" che riduce lo stress e crea appartenenza reale lontano dagli schermi. Tuttavia l'aumento dei costi di gestione e iscrizione rischia di escludere le famiglie più fragili. L'accesso allo sport deve essere un diritto per tutti, non un lusso.
Stefano Manici

“Rizoma”: nuove opportunità per le scuole nella rete della transforming education

studentessa laboratorio di robotica
Il progetto triennale "Rizoma" di Parma unisce 52 partner attorno al Casco Learning Center per offrire gratuitamente alle scuole spazi tecnologici avanzati e percorsi formativi su misura. L'obiettivo è trasformare l'educazione in un motore di inclusione e sviluppo per l'intero territorio.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – Filosofia del metal detector

scuola sicurezza
L'accoltellamento a scuola di "Aba" Youssef riapre il tema della sicurezza, ma ridurre la risposta ai soli metal detector significa non affrontare le cause profonde. La vera prevenzione passa da educazione affettiva, accesso alla bellezza e politiche capaci di rigenerare legami invece di limitarsi a punire.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – La società del desiderio

Cute kid dressed like astronaut imagining him flying on the moon at sunset
Il vero problema educativo contemporaneo non è la repressione del desiderio — come accadeva in passato — ma la sua saturazione. Ai ragazzi non viene detto “non desiderare”, ma “desidera tutto, subito”. La società dei consumi trasforma il desiderio in bisogno, e poi offre merci per soddisfarlo. E se invece immaginassimo un'educazione diversa, dove il desiderio torna ad essere un atto di libertà?
Stefano Manici

I figli del bosco

bambini nel bosco
Tra slogan ideologici e paure strumentalizzate, il dibattito politico sulla famiglia nel bosco finisce per oscurare ciò che conta davvero: il punto di vista dei bambini e i loro diritti. Educare non significa né abbandonare né addestrare, ma accompagnare: offrire strumenti, possibilità e cura,
Stefano Manici

Quel pasticciaccio brutto dei compiti a casa

Student studying on the table
I compiti a casa — quelli che molti di noi hanno conosciuto, odiato, amato o sopportato — non esistono più come una volta. L’irruzione dell’AI li ha trasformati. Il problema non è abolirli o difenderli, ma ripensarli, come spazi di metodo, accompagnamento e crescita autentica.
Stefano Manici

Ragazzi di vita – I nomi degli invisibili

Portrait of girl student standing at university
Oltre l’accoglienza: per un’educazione interculturale reale, che non si fa con i moduli di accoglienza o le giornate tematiche: si fa, ogni giorno, nelle parole, nelle aule, nelle leggi.
Stefano Manici

“Senza filtri”: noi e gli adolescenti nell’Atlante dell’infanzia 2025 di Save the Children

adolescenti
L'Atlante dell’Infanzia 2025 di Save The Children racconta la condizione degli adolescenti in Italia, tra solitudine digitale, disuguaglianze e nuove responsabilità educative
Stefano Manici

Ragazzi di vita – Sesso, genere e libertà: educare senza paura

Sex Education. Woman drawing gender symbol on green chalkboard, closeup
Nel nostro Paese, parlare di educazione sessuale e affettiva a scuola continua a far paura, ma numerosi studi ed esperienze mostrano come possa avere un impatto positivo enorme.
Stefano Manici
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